MEDAN – Mahasiswa Program Studi Teknik Geologi Institut Sains dan Teknologi TD Pardede (ISTP) melaksanakan Kuliah Lapangan pada 23 Desember 2025. Kegiatan ini menjadi bagian penting dari pembelajaran langsung di lapangan untuk memahami kondisi geologi secara nyata, tidak hanya dari teori di ruang kelas.Dalam kegiatan tersebut, mahasiswa melakukan pengamatan langsung terhadap singkapan batuan, struktur geologi, serta kondisi morfologi di lokasi lapangan. Dengan menggunakan kompas geologi, palu geologi, dan peralatan pemetaan lainnya, mereka belajar cara mengukur jurus dan kemiringan lapisan batuan, mendeskripsikan litologi, hingga menginterpretasikan sejarah geologi suatu wilayah.Belajar dari BatuanDosen pembimbing menyampaikan bahwa kuliah lapangan adalah jantungnya ilmu geologi. Batuan yang terlihat di lapangan menyimpan catatan jutaan tahun tentang proses pembentukan bumi.”Menyingkap Jejak Bumi, Memahami Masa Lalu untuk Masa Depan. Setiap lapisan batuan bercerita. Tugas geolog adalah membacanya dan memahaminya,” ujar dosen pembimbing di sela kegiatan.Mahasiswa tampak antusias mengikuti setiap tahapan. Mereka dibagi dalam kelompok untuk melakukan pengamatan, diskusi, dan pencatatan data lapangan. Kerja sama tim, ketelitian, dan ketahanan fisik menjadi kunci selama kegiatan berlangsung.Pengalaman yang BerhargaSalah satu mahasiswa peserta mengaku kuliah lapangan memberikan pengalaman yang berbeda.”Kalau di kelas kami hanya melihat foto dan peta. Di lapangan, kami bisa memegang langsung batuannya, melihat strukturnya, dan memahami bagaimana proses geologi itu terjadi,” katanya.Selain aspek akademik, kegiatan ini juga melatih mahasiswa untuk bekerja di medan yang menantang, menjaga keselamatan kerja, dan membangun kebersamaan antar angkatan.Melalui Kuliah Lapangan ini, Program Studi Teknik Geologi ISTP berharap mahasiswa semakin siap menjadi geolog profesional yang kompeten, peduli lingkungan, dan mampu berkontribusi dalam eksplorasi sumber daya, mitigasi bencana geologi, serta pembangunan berkelanjutan di Indonesia.
